关于举办第四届教师教学创新大赛的通知
关于举办第四届教师教学创新大赛的通知
各教学单位：
为进一步推动教学改革和创新，提高我校教师的教学水平，选拔推荐优秀教师参加第四届湖北省高校教师教学创新大赛，根据《关于举办第四届湖北省高校教师教学创新大赛的通知》精神，经研究决定，拟组织我校第四届教师教学创新大赛。现将有关事项通知如下：
一、大赛主题
推动教学创新 培养一流人才
二、大赛内容
教师教学创新大赛内容包括课堂教学实录视频、教学创新成果报告（课程思政组为课程思政创新报告）、教学设计创新汇报。
三、参赛对象及名额
我校在职教师，主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。以个人或团队形式报名，鼓励以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。各教学院部推荐3项（正高组、副高组、中级及以下组各1项）。
四、材料要求
1.参赛教师需提交：
（1）申报书。参赛教师基本情况、课堂教学创新情况等，申报书样式详见附件1。
（2）教学创新成果报告（或课程思政创新报告）。教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现教学创新成效。聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，釆用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。课程思政创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的“真实问题”。报告包括摘要、正文，字数4000字左右为宜。教学创新(或课程思政创新）成果的支撑材料及目录详见附件2。
（3）课堂教学实录视频及相关材料。实录视频为参赛课程中两个1学时的完整教学实录（具体要求详见附件3），与课堂教学实录视频配套相关材料包括：课堂教学实录视频信息表(详见附件4)、参赛课程的教学大纲(详见附件5)、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件。其中课程教学大纲反映参赛教师教学思想、课程设计思路和教学特色，主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等。
以上材料电子版、纸质版各1份，纸质材料送交知言楼教务处216办公室，电子版发送至邮箱。材料内容具体要求详见附件。
2. 材料提交截止时间：2023年12月25日17：00。
联系人：陈蕾，联系电话：82307089（办公）
五、其他事项
1. 参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，侵害他人版权，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，一律取消参赛资格，参赛者自行承担相应责任。
2. 参赛教师所提交的相关材料（申报书除外），均不得出现参赛教师姓名、院部名称等透露个人身份的信息。
3. 未尽事宜，教务处将以补充通知形式予以明确。
各教学院部应认真做好大赛推荐工作，结合全面推进课程思政，新工科、新文科及一流专业、一流课程、优秀基层教学组织建设等重点工作，借比赛之机，引导本院部教师积极进行教学改革创新，不断提升教育教学水平和人才培养能力。
附件：
1.雷竞技网站第四届教师教学创新大赛申报书
2.雷竞技网站第四届教师教学创新大赛教学创新（课程思政创新）成果支撑材料目录
3.雷竞技网站第四届教师教学创新大赛课堂教学实录视频标准
4.雷竞技网站第四届教师教学创新大赛课堂教学实录视频信息表
5.雷竞技网站第四届教师教学创新大赛课程教学大纲
6.雷竞技网站第四届教师教学创新大赛评分标准
教务处
2023年12月5日
附件1
雷竞技网站第四届教师教学创新大赛申报书
一、基本情况
主讲教师 |
姓名 |
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性别 |
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出生 年月 |
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照
片 |
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职称 |
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职务 |
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学历 |
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民族 |
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政治 面貌 |
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学位 |
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工作单位 |
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高校教 龄 |
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邮箱 |
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手机 |
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团队教师 |
姓名 |
性别 |
出生 年月 |
职称 |
学历/ 学位 |
工作单位 |
在参赛课程中承担的教学任务 |
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参赛 课程 情况 |
课程名称 |
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参赛组别 |
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开课年级 |
· |
学科门类 |
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教 学 情 况 |
（个人或团队近5年参赛课程开展情况，承担学校本科生教学任务、开展教学研究、获得教学奖励等方面的情况）。
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二、主讲教师近五年内讲授参赛课程情况
序号 |
授课学期 |
起止日期 |
授课学时 |
授课对象 |
班级人数 |
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三、推荐意见
学院（部） 意见 |
（盖章） 年 月 日 |
政治审查 意见 |
该课程内容及提交的申报材料思想导向正确。 主讲教师及团队教师成员不存在师德师风、学术不端等问题，遵纪守法，无违法违纪行为，五年内未出现过教学事故。
主讲教师所在党组织（盖章） 年 月 日 |
学校意见 |
学校 （盖章） 年 月 日 |
附件2
雷竞技网站第四届教师教学创新大赛
教学创新（课程思政创新）成果支撑材料目录
(不得出现参赛教师姓名、学校及所在院部名称等透露个人身份的信息）
一、主讲教师代表性教学获奖成果信息（不超过5项）
序号 |
获奖 年月 |
成果名称(内容) |
奖项类别 与等级 |
颁奖单位 |
参赛教师排名 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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二、人才培养成果证明材料（不超过5项）
1.
2.
3.
4.
5.
附件3
雷竞技网站第四届教师教学创新大赛
课堂教学实录视频标准
1. 课堂教学实录视频应为参赛课程中两个1学时的完整教学实录 (共计90分钟，按2个视频文件上传）。
2. 视频须全程连续录制（不得使用摇臂、无人机等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果的录制手段，拍摄机位不超过2个，不影响正常教学秩序）。
3. 主讲教师必须出镜，要有学生的镜头，须告知学生可能出现在视频中，此视频会公开。
4. 能够体现课程教学创新，不允许配音，不得出现参赛教师姓名、所在学校及院系名称等透露个人身份的信息。
5. 视频文件采用MP4格式，分辨率720P以上，每个视频文件大小不超过1200MB，图像清晰稳定，声音清楚。
6. 视频文件命名按照“课程名称+授课内容”的形式。
附件4
雷竞技网站第四届教师教学创新大赛
课堂教学实录视频信息表
课程名称 |
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班级人数 |
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授课内容 |
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所属课程章节 |
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视频总时长(单位:分钟) |
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视频文件数 (单位:个) |
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教学目标 |
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教学活动与学生学习测评设计（含主要创新点或特点，100字左右） |
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视频分段与对应时间（视频分段以体现以上设计思想为宜） |
例如：时长45分钟（用mm:ss表示分秒，hh:mm:ss表示时分秒） 0:00-7:30 教学活动 1：主要问题引入； 7:30-14:30 教学活动2：思考-配对-分享： |
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附件5
雷竞技网站第四届教师教学创新大赛
课程教学大纲
（模板）
课程名称： |
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学分/学时: |
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课程类别: |
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授课对象: |
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预修要求: |
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（教学大纲内容包括课程介绍、教学目标、教学内容、考核方式、教学安排、参考教材及相关资料等。）
附件6
雷竞技网站第四届教师教学创新大赛
评分标准
一、课堂教学实录视频评分表（40分）
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
教学理念 |
教学理念体现“学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色与课程要求；以“四新”建设为引领，推动教育教学改革、提高人才培养能力。 |
4分 |
教学内容 |
教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度；反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源；充分体现“四新”建设的理念和成果。 |
8分 |
教学内容满足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，教学内容具有科学性。 |
||
课程思政 |
落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，显性教育与隐性教育相统一，实现“三全育人”。 |
8分 |
结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融入课程教学。 |
||
教学过程 |
注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。 |
8分 |
教学目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，体现对知识、能 力与思维等方面的要求。 |
||
教学组织有序，教学过程安排合理；创新教学方法与策略，注重教学互动，启发学生思考及问题解决。 |
||
以信息技术创设教学环境，支持教学创新。 |
||
创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。 |
||
教学效果 |
课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融洽，学生思维活跃，深度参与课堂。 |
8分 |
学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标的达成。 |
||
形成适合学科特色、学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。 |
||
视频质量 |
教学视频清晰、流畅，能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态。 |
4分 |
总 分 |
|
40分 |
二、教学创新成果报告评分表（20分）
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
有明确的 问题导向 |
立足于课堂教学真实问题，能体现“以学生发展为中心”的理念，提出解决问题的思路与方案。 |
4分 |
有明显的 创新特色 |
把“四新”建设要求贯穿到教学过程中，对教学目标，内容、方法、活动、 评价等教学过程各环节分析全面、透彻，能够凸显教学创新点。 |
4分 |
体现课程 思政特色 |
概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点，形成可供借鉴推广的经验做法。 |
4分 |
关注技术应用于教学 |
能够把握新时代下学生学习特点，充分利用现代信息技术开展课程教学活动和学习评价。 |
4分 |
注重创新 成果的辐射 |
能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析与总结，形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。 |
4分 |
总 分 |
|
20分 |
三、教学设计创新汇报评分表（40分）
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
理念与目标 |
课程设计体现“以学生发展为中心”的理念，教学目标符合学科特点和学生实际；体现对知识、能力与思维等方面的要求。 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。 |
4分 |
内容分析 |
教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚。 |
4分 |
能够将教学内容与学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化相联系。 |
||
学情分析 |
学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理。 |
4分 |
课程思政 |
将思想政治教育与专业教育有机融合，引用典型教学案例举例说明，具有示范作用和推广价值。 |
4分 |
过程与方法 |
教学活动丰富多样，能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。 |
12分 |
能创造性地使用教材，内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，启发学生思考及问题解决。 |
||
能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种问题和困难；教学重点突出，难点把握准确。 |
||
合理选择与应用信息技术，创设教学环境，关注师生、生生互动，强调自主、合作、探究的学习。 |
||
考评与反馈 |
采用多元评价方法，合理评价学生知识、能力与思维的发展。 |
4分 |
过程性评价与终结性评价相结合，有适合学科、学生特点的评价规则与标准。 |
||
文档规范 |
文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观。 |
4分 |
设计创新 |
教学方案的整体设计富有创新性，能体现高校教学理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色。 |
4分 |
总 分 |
|
40分 |
雷竞技网站第四届教师教学创新大赛
评分标准（课程思政组）
一、课堂教学实录视频评分表（40分）
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
教学理念 与目标 |
坚持立德树人，坚持“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用。 |
8分 |
教学目标立足本专业本课程的育人特色，在价值塑造、知识传授、能力培养等方面要求清晰、科学、准确，符合新时代创新型复合型应用型人才培养需求。 |
||
教学内容 |
坚持思想性和学术性相统一，教学内容及资源优质适用，能够将思政教育与专业教育紧密结合，帮助学生丰富学识、增长见识、塑造品格。 |
8分 |
坚持正确方向和正面导向，深入挖掘课程自身蕴含的思政资源，并科学有机融入教学内容体系，不做不恰当的延伸，体现思想性、时代性和专业特色。 |
||
教学内容满足行业与社会需求，关注学生已有知识和经验，关注学科专业发展前沿，教学重点难点处理恰当，体现高阶性、创新性与挑战度。 |
||
教学过程 |
教学组织有序，注重以学生为中心，体现教师主导、学生主体，能够寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。 |
12分 |
教学安排合理，教学方法恰当，能够激发学生学习兴趣，引导学生深入思考，体现针对性、互动性和启发性。 |
||
信息技术的使用合理有效，实现信息技术与课堂教学的有机融合，有力支持教学创新。 |
||
教学考核评价内容科学、方式创新，注重对学生素质、知识、能力的全方位评价， 注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。 |
||
教学效果 |
教学内容、方法及实施过程遵循教学理念，高效达成教学目标，达到如盐化水、润物无声的效果，有效实现教书、育人相统一。 |
8分 |
课堂讲授富有吸引力，课堂气氛积极热烈，学生深度参与课堂，积极性和活跃度高，学生素质、知识和能力得到发展和提高。 |
||
形成突显专业特色、符合学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。 |
||
视频质量 |
教学视频清晰、流畅，能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态。 |
4分 |
总分 |
|
40分 |
二、教学创新成果报告评分表（20分）
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
问题导向 |
以落实立德树人根本任务为导向，立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课堂思政教学过程中的真实问题。 |
5分 |
创新举措 |
能够准确把握课程思政的内涵建设要求，聚焦需要解决的课程思政教学过 程的问题，在教学目标、教学设计、教学内容、方法手段、考核评价等方面提出了具体举措，且针对性、创新性、可操作性强。 |
5分 |
创新效果 |
能够切实解决课程思政教学存在的问题，能够有效实现寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观人生观价值观。 |
5分 |
成果辐射 |
能对课程思政实践成效开展基于案例的有效分析与总结，面向同一类型课程、同一学科专业、同一类型学校，形成具有较强辐射推广价值的课程思政教学新方法、新模式。 |
5分 |
总分 |
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20分 |
三、教学设计创新汇报评分表（40分）
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
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教学理念 |
坚持立德树人，体现“以学生发展为中心”，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用。 |
4分 |
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总体设计 |
遵循教学理念，围绕思政教育与专业教育紧密融合，从教学目标、教学内 容、教学活动、教学方法、教学手段、教材选用、教师配备、教学考核、评价反馈等进行系统性设计，能够有效落实所在专业人才培养方案要求，有效落实立德树人根本任务。 |
4分 |
|
|
教学目标 |
教学目标符合学校办学定位、学生情况和专业人才培养需求，准确体现对学生价值塑造、知识传授和能力培养等方面的要求。教学目标清楚具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。 |
4分 |
||
学情分析 |
学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理，思想发展现状、特点和规律总结准确。 |
4分 |
||
内容分析 |
符合学生思想发展和认知特点，体现课程育人理念和目标，课程知识体系清晰科学，课程自身蕴含的思政教育资源挖掘深入准确，思政资源和知识 内容融合紧密恰当。 |
4分 |
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过程与方法 |
教学活动丰富，过渡自然，充分发挥教师主导、学生主体作用，能够帮助学生有效提升素质、知识和能力。 教学方法灵活恰当，现代信息技术应用科学合理，关注学生兴趣、引导学生思考，强调自主、合作、探究的学习。 教材和教学资源选用科学，教学案例典型恰当，注重价值引领，注重理论联系实际，将思政教育有机融入教学过程。 |
8分 |
||
考评与反馈 |
教学评价维度多样，方法多元，内容科学，适合学科专业要求和学生特点， 能够评价学生素质、知识和能力等各方面的发展变化。 |
4分 |
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设计创新 |
围绕价值引领、知识传授和能力培养紧密融合进行一体化设计，充分体现 育人理念和特点，专业特色突出，富有思想性、时代性和科学性、创新性。 |
4分 |
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文档规范 |
文字、符号、单位和公式符合标准规范； 语言筒洁、明了，字体、图表运用适当； 文档结构完整，布局合理，格式美观。 |
2分 |
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现场交流 |
观点正确，切中要点，条理清晰，重点突出，表达流畅。 |
2分 |
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总分 |
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40分 |
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